إلغاء اختبارات المرحلة الابتدائية العام المقبل

[المنار]

اخـواني وأخواتي

تبدأ وزارة التربية والتعليم ابتداءً من العام الدراسي المقبل، تطبيق تجربة "التقويم الشامل" على الصفوف المتبقيّة من المرحلة الابتدائيّة، بعد أن كانت مقتصرة على الصفوف الثلاثة الأولى، ممّا يعني إلغاء الاختبارات التحريّرية والشفويّة. ويأتي ذلك بناءً على قرار من وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد، حيث ألزم جميع مدارس البنين والبنات، بضرورة تطبيق تلك التجربة على بقيّة الصفوف الدراسيّة الابتدائيّة، بعد أن أثبتت نجاحها، وبعد تلافي السلبيّات التي رافقت تطبيقها خلال الفترة الماضية في الصفوف الثلاثة الأولى. وكشف مصادر لـ(اليوم) أنّ القرار بدأ تعميمه خلال الأسابيع الماضية على المدارس، وستكون الصفوف الرابعة والخامسة والسادسة من غير اختبارات، وفي حال ثبوت نجاح "التقويم الشامل" عليها، سيتم تطبيقها على المرحلة المتوسِّطة.

بالله عليـكم .......
سؤال : هل تأيدون هذه الفكره ام لا ؟؟؟؟؟؟

[خيرة]

أهم شئ المدرس أو المدرسة أين هم الأكفاء منهم والمخلصين

الذين يتحملون المسؤلية سواء أكان تقويم أوأختبار

أنا مع التقويم الشامل بشرط أن يرجع الطالب للمنزل وهو فاهم الدرس

أنا ما دخلت أبني المدرسة إلا ليستفيد ويفهم لامانع أن أعطيه أو أزوده

ببعض المعلومات لكن مو كل شئ

على كلا حال التقويم الشامل يريح أولياء الامور من المدرس الخصوصي

[choise]

اعتقد انه الفكره ممتازه لكن التنفيذ مااقدر اجزم انه 100% الا اذا كان فيه تطوير للمعلم وقدراته
واجبار المعلم على تجديد معلوماته وطرق التدريس الحديث بما فيه ايضا طاقم الاشراف التربوي والتوجيه المدرسي حتى يكون فعلا نظام مرن وممتاز لابد ينغسل كل اللي في راس المعلمين من التعليم التقليدي اذا صار كذا اعتقد اننا بنرسل اولادنا واحنا مطمنين للمدارس الحكوميه تحت نظام التقويم الشامل

[أماني]

اويد الفكره بشده
والسبب مريح
لانهم اخر السنه اجمع لهم الكتاب كامل مره وحده صعب
لكن لما يكون طوال السنه حفظ وتقويم بشويش احسه ارحم

[وهج الهمة]

أغلب المعلمين زعلانين ...
والطلبه وأولياء الأمور مبسووووطين لأنه أريح بكثير ...
........
أنا من المؤيدين لهذه الطريقه ..

[خالدالزهراني]

خطأ كبير ان تلغى الاختبارات لان ذلك سوف يطفء الهمه والتنافس بين الطلاب مما يؤدي الى نشوء جيل

لا يهتم با الدراسه لان المتفوق سوف يقول في نفسه ما الفا ئده اتعب ولا يوجد شيء يميزني عن الضعيف

مما يكون لهم تبلد في الاحساس وهذا ما نخافه على ابنائنا في المستقبل.

وتبقى وجهة نظري.


خااالد الزهراني

[dawaralshams]

أؤيده 100% ......
ليس الغرض من التعليم حشو المعلومات في عقول الطلاب و حفظها بدون فهم ليختبر في نهاية الترم ثم ينسها
بل المهم ان يلم الطالب بالمعلومة و يفهمها
و ذلك في اعتقادي يكون بالمذاكرة اول بأول و المتابعة من المعلم وولي الامر

[السماوي]

المعلومااااات اللي أخذناها بالمدارس نسيناها ...

وبقيت المواقف التربوية والمؤثرة وكون المعلمين لنا قدوة ...

وأكبر دليل أن التطبيق العملي للمعلم يختلف إختلاف كبير عن ما يدرسه طووووووووول حياته ....

[المندوبة]

التقويم الشامل ممتاز اذا وجد المدرسين والمدرسات الكفىءبصراحة عندي طفل بالصف الرابع لكن ما شاء الله ما يحتاج اْدرسه لان المدرسين اللذين يدرسونه قمة ولكن المشكلة عند الابن السؤال عن الاختبارات لماذا وكيف وكل ما فهمته يكرر السؤال من جديد

[™ أمل راحل ™]

صراحة لست مؤيده ... انااعمل في احد المدارس كإداريه فبالرغم من كفاءة بعض المعلمات في الصفوف الدنيا والعليا إلا ان القصور يأتي من الاهالي في متابعة البنات والله العظيم ان بنات في صف سادس ابتدائي مايعرفون يكتبون اساميهم اوكي مايخالف لكن ان يكون الفصل الغالبية العظمى بليدات مصيبه اعرف احدى المعلمات الكفؤ تدرسهم دين والله البنات مايعرفون يحلون شئ والتاريخ كذلك والاهالي لاحياة لمن تنادي ان كان البنات فاشلين بالتحريري وش يرتجون منهم لكن توقعاتي ان الاجيال القادمه ستكون اجيال قمه في الغباء فضلا عن دخولهم الجامعات والكليات سيرى وزيرنا فشل هذا المخطط ان استمر وامتد للمراحل المتوسطه والثانويه ..

[basmah]

[QUOTE=choise]اعتقد انه الفكره ممتازه لكن التنفيذ مااق كان فيه تطوير للمعلم وقدراته
واجبار المعلم على تجديد معلوماته وطرق التدريس الحديث بما فيه ايضا طاقم الاشراف التربوي والتوجيه المدرسي حتى يكون فعلا نظام مرن وممتاز لابد ينغسل كل اللي في راس المعلمين من التعليم التقليدي اذا صار كذا اعتقد اننا بنرسل اولادنا واحنا مطمنين للمدارس الحكوميه تحت نظام التقويم الشامل[/در اجزم انه 100% الا اذاQUOTE]

[تغريد 2006]

طيب شي حلو .......انتو ليه ترمو كل شي على المعلم واداره التعليم

في اختراع اسمه اهل ..الاهل لهم دور كبير في توعيت ابنهم ان هذا الشي لمصلحتك حبيت تاخذ من العلم

خذ حبيت تجلس فاشل خلك خرجك .

بل والله انى اشوف بعينى ان الابناء يطالبون ابائهم بدورات تدريبيه مهمه مثل انجليزى فرنسي

دورات برمجه الغويه العصبيه ............والاهل هم من يرفض ان يستزيد ابنهم من العلم والمعرفه !!!

ففشل الاجيال سببه الاهل ولاغير الاهل

وبعدين ليه الطالب يحفظ شي ماله داعى مثلا الجغرافيا ليه يحفظ مناخ وعدد سكان الدول !! يكفيه اطلاع بس

في علوم اهم من الجغرافيا والتاريخ وغيره...........يبغالها جهد وحفظ وفهم حتى نواكب الامم الى سبقتنا

بصراحه احنا ناس مغبرين يبغالنا نفظ....

في ريحه غبار صح

[نمر الغربية]

الأخت العزيزة المنار .......................

الحقيقة موضوعك رائع ومهم جدا لأنه يتعلق بطلابنا ابناءنا رعاهم الله واصلحهم .......

وموضوع التقويم المستمر موضوع له ميزاته وله مساوئه وفي نظري فايجابياته تفوق كثيرا سلبياته ويكفيك أن الطالب أو الطالبة يحصد درجات فصل دراسي كامل من خلال ما قدم طوال الفصل لا من خلال ساعة أو ساعتين يقضيها في قاعة الامتحان ..........

اما من ناحية تطبيقة في هذا الوقت فانا اجد فيه حرج كبير على المدرس وحمل ثقيل عليه .....

انا مدرس لمادة اللغة الانجليزية ادرس سادس ابتدائي ومتوسط .... و تتضمن درجات الطلاب درجات مخصصة للتقويم المستمر واجد صعوبة في تفعيل هذه الدرجات واعطائها حقها لاسباب كثيرة اذكر على سبيل المثال :
1- كثرة اعداد الطلاب في الفصل . فكيف يستطيع المعلم أن يوفق بين عدد الطلاب ومتابعة كل طالب متابعة مستمرة اذا كان في الفصل الواحد اكثر من 20 طالب او طالبة اذا ما تجاوز العدد اكثر من 30 ...............

2- المنهج والخطة الدراسية ... فعدد الحصص لا يكاد يكفي لتتممة المنهج فمن أين أأتي بالوقت لكي اقوم الطلاب التقويم الصحيح ونأخذ على سبيل المثال منهج سادس ابتدائي ...
فهناك سبع درجات للتقويم المستمر من اول الفصل الى اختبار النصفي وهناك 12 درجة لباقي الفصل الى اخر الترم الدراسي ............ والفصل الدراسي 15 اسبوع يعتبر 13 اسبوع فعلية واسبوعين خارج الحسابات بسبب غياب الطلاب والمنهج الدراسي عبارة عن 26 درس ويدرس الطلاب حصتين في الاسبوع فلو قسمنا 26 درس على 13 اسبوع مع اعتبار أن في الاسبوع حصتين فستجدين أن مجموع الحصص 26 حصة يعني يا دوووب تخلص المنهج ولا ننسى اختبر النصفي يحتاج لحصة يعني نخترع لهم حصص عشان نكمل المنهج ونسوي التقويم المستمر ...

واحسبي على ذلك منهج المتوسط وما ادراك ما منهج المتوسط خصوصا مادة اللغة الانجليزية .......

مشكلة القرارات عندنا خصوصا القرارات التعليمية قرارات ارتجاليه بدون دراسة حقيقية .....

وفق الله الجميع للخير كله ...........
اسف على الاطالة ........

تحياتي واحترامي وتقديري